Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία!!

Aπό την αρχή του μήνα παρατηρήσαμε στο ημερολόγιό  μας ένα μπουκετάκι γαρύφαλλα στην συγκεκριμένη ημερομηνία(17 Νοεμβρίου).
Συλλέξαμε λοιπόν αρκετό υλικό είτε από φωτογραφίες είτε από εφημερίδες είτε από βιβλία και οπτικοακουστικό υλικό αρκετές πληροφορίες όπου θα μας βοηθούσαν ώστε να προσεγγίσουμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου μέσα από έγκυρες πηγές.
Έτσι αντλήσαμε πληροφορίες με ερωτοαπαντήσεις και υποθέσεις.Καταρχήν  συζητήσαμε τι είναι Πολυτεχνείο(είναι σύνθετη λέξη:πολλές τέχνες) και τι σπουδάζουν εκεί οι φοιτητές;
Ποιοι ήταν οι πρωταγωνιστές των γεγονότων; Γιατί ήταν μαζεμένοι εκεί; Τι πιστεύουμε ότι ζητούσαν τα παιδιά;Τι σημαίνουν τα συνθήματα"ψωμί παιδεία,ελευθερία;"Πως αντιμετωπίστηκαν τα αιτήματα των φοιτητών;Εμείς τι θα κάναμε σήμερα; Τι σημαίνει χώνω την ελευθερία μου;
Αφού διαβάσαμε την γνωστή σε όλους μας ιστορία της "Ντενεκεδούπολης"προσπαθήσαμε να συνδέσουμε τα γεγονότα και τους ήρωες με το Πολυτεχνείο.'Επειτα παίξαμε ουκλοθέατρο αι τα παιδιά το απόλαυσαν!!

Συζητήσαμε για το υλικό που είναι φτιαγμένα τα ντενεκεδάκια και πειραματιστήκαμε με μαγνήτες.....

Συητήσαμε για το ποιος αποφασίζει να είναι ο αρχηγός μιας χώρας και τι σημαίνει ψηφίζω(είχαμε συζητήσει σε προηγούμενα μαθήματα για τις εκλογές)!

Αφού παρατηρήσαμε από το εποπτικό υλικό γραμμένα συνθήματα προσπαθήσαμε να τα διαβάσουμε και γράψαμε τα δικά μας και τα φωνάξαμε στο διπλανό τμήμα!

Ζωγραφίσαμε μια ομαδική ζωγραφιά για το Πολυτεχνείο γράφοντας συνθήματα!!

Ακούσαμε διάφορα τραγούδια από το youtube...

   Κατασκευάσαμε το σήμα της Ειρήνης με όσπρια(πρόσφατο θέμα με σποράκια)

Διαβάσαμε το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου για τι είναι Ειρήνη 

"Τ' όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη. 

Τ' όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη. 

Τα λόγια της αγάπης κάτω απ' τα δέντρα 

είναι η ειρήνη.

Ο πατέρας που γυρνάει τ' απόβραδο μ' ένα φαρδύ χαμόγελο στα μάτια 

μ' ένα ζεμπίλι* στα χέρια του γεμάτο φρούτα 

κι οι σταγόνες του ιδρώτα στο μέτωπο του 

είναι όπως οι σταγόνες του σταμνιού που παγώνει το νερό στο παράθυρο, 

είναι η ειρήνη.

Ειρήνη είναι ένα ποτήρι ζεστό γάλα κι ένα βιβλίο μπροστά στο 

παιδί που ξυπνάει.

Η ειρήνη είναι τα σφιγμένα χέρια των ανθρώπων 

είναι το ζεστό ψωμί στο τραπέζι του κόσμου 

είναι το χαμόγελο της μάνας. 

Μονάχα αυτό. 

Τίποτ' άλλο δεν είναι η ειρήνη".

Και εμείς γράψαμε το δικό μας!

 

"Η σπορά ...από το στάρι στο ψωμί"

Το θέμα προέκυψε από το παραμύθι που διαβάσαμε "Πατάτες-πατάτες" που αναφερόταν στη καλλιέργεια της πατάτας.
Άρχισαν οι ερωτήσεις και αποφασίσαμε να διερευνήσουμε τι ακριβώς γνωρίζουν τα παιδιά για την σπορά και τους σπόρους που αποτελούν την πηγή ζωής.
Τα παιδιά ήξεραν ότι τους φυτεύουμε ....τους μαγειρεύουμε....τους τρώμε(σαν φρούτα, όσπρια,λαχανικά).

Θέλαμε να μάθουμε αν είναι όλοι ίδιοι,ποιος τους σπέρνει,πως και που,τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν,τι μπορεί να πάθουν,σε τι χρησιμεύουν,πως πολλαπλασιάζονται...
Έτσι αποφασίσαμε με την βοήθεια των γονιών να μαζέψουμε διάφορους σπόρους....όπου αφού πρώτα τους παρατηρήσαμε,τους κατηγοριοποιήσαμε ανάλογα με το χρώμα,το μέγεθος και το σχήμα που έχουν και γράψαμε τις ονομασίες τους.

Διαμορφώσαμε γωνιά -χώρο υποδοχής και παρατήρησης υλικών.
Βάλαμε διάφορους σπόρους σε ποτηράκια με νερό και παρατηρούσαμε τις αλλαγές καταγράφοντας τις σε χαρτί.Γράψαμε τις ονομασίες του κάθε σπόρου και τις κολλήσαμε σε κάθε ποτήρι αντίστοιχα.

Ζυγίσαμε διαφορετικούς σπόρους με την ζυγαριά αλλά και με τα χέρια μας για να κάνουμε συγκρίσεις....
Τους φυτέψαμε στον κήπο μας και σε γλάστρες και ορίσαμε υπεύθυνους για την φροντίδα τους.
Προβήκαμε σε πείραμα:βάλαμε σε ποτηράκι σπόρους και το αφήσαμε χωρίς νερό και φως παρατηρώντας τι συμβαίνει.....

                                      

Η μαμά του Γιώργου ,η κ.Κατερίνα μας έφερε σπόρους από φασόλια σε όλα τα στάδια(από δροσερά έως ξερά...) και τα παρατηρήσαμε!!

Διαβάσαμε ανάλογα παραμύθια και ιστορίες :"Ο Κοντορεβυθούλης, η τουλιπίτσα, το καινούριο δάσος",

Διαβάσαμε παροιμίες:"όπου δε σε σπέρνουν πας και φυτρώνεις","όπως στρώσεις θα κοιμάσαι αι ότι σπείρεις θα θερίσεις""φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι"

και εξασκηθήκαμε σε γλωσσοδέτες "ο παπάς ο παχύς"

Ακούσαμε τραγούδια:"το χονδρό μπιζέλι" ,"χωρίς φως"και 

εξοικοιωθήκαμε με το γάμμα Φ-φ

                            
                          
Ζωγραφίσαμε την εξέλιξη ενός φυτού όπως την κατανοήσαμε......και γράψαμε τα μέρη του φυτού....

Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι και γίναμε μικρά σποράκια που βρίσκονται στη γη ...όπου ξαφνικά πέφτει η βροχούλα και οι σπόροι αρχίζουν και μεγαλώνουν....ψάχνουν να βρουν φως...όπου τα βοηθά να μεγαλώσουν.....
Μάθαμε ιστορίες από την παράδοση όπως: "η θεά Δήμητρα και η καλλιέργεια των σπόρων"
Συγκεντρώνουμε συνταγές με σπόρους όπου θα δημιουργήσουμε το δικό μας βιβλίο.
Καλέσαμε μαμάδες και μας έψησαν με σπόρους....ποπ κορν(ευχαριστούμε την κ.Μαρία(μαμά Ελίνας) και την κ.Κατερίνα(μαμά Γιώργου και Αντιόπης)

Παίζουμε παιχνίδια:" πες αλεύρι", "ο φούρναρης" "καλαμποπαιχνίδι","μπάσκετ"

Δημιουργήσαμε πίνακες λεξιλογίου με νέες λέξεις...."ανθοφορία,θερμοκήπιο,γεωπόνος,σπορείο..."

Διαβάσαμε το παραμύθι "η κόκκινη κοτούλα" ,συζητήσαμε για το σιτάρι και την διαδικασία σποράς του....και δραματοποιήσαμε την ιστορία!

Συζητήσαμε πως γινόταν παλιότερα η σπορά του σταριού και πως σήμερα.....Παρατηρήσαμε στάχυα με τους καρπούς τους και παρακολουθήσαμε σχετικό βιντεάκι για το όργωμα και την σπορά στα παλιά χρόνια....

Παρατηρήσαμε και από κοντά....."ΤΟ ΌΡΓΩΜΑ"με κατασκευή ενός παππού!
.

Συζητήσαμε για το ψωμί το οποίο προέρχεται από το σιτάρι αλέθοντάς το στους μύλους...και το ζωγραφίσαμε ομαδικά...

Κατασκευάσαμε ένα ανθρωπάκο με χώμα και σπόρους και περιμένουμε ...να τον κουρέψουμε μόλις μεγαλώσουν τα "μαλλιά τους"

Έχουμε καλέσει τον γεωπόνο του Δήμου μας ,τον κ.Παύλο για να μας δώσει μερικές συμβουλές για τα φυτά μας αλλά και να μας ενημερώσει για τα παράσιτα(έντομα,μύκητες...)αλλά και για την φροντίδα που απαιτείται για να μην αρρωστήσουν...

Συμπεράναμε  λοιπόν ότι στα φυτά οφείλουμε τελικά την ύπαρξή μας....τα φυτά είναι οι μοναδικοί οργανισμοί που φτιάχνουν φαγητό(τους καρπούς τους) με λίγο ήλιο,νερό και ...καυσαέριο!

Με αυτούς τους καρπούς τρέφονται τα φυτοφάγα ζώα,τα οποία δίνουν με την σειρά τους τροφή στα σαρκοφάγα για να πάρει σειρά στην τροφική αλυσίδα "ο άνθρωπος''. 'Αν λοιπόν χανόταν οι σπόροι θα χάνονταν και κάθε μορφή ζωής.

31 Οκτωβρίου -Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης

Από το 1924 η 31η Οκτωβρίου κάθε χρόνο, γιορτάζεται η μέρα της αποταμίευσης ως ανάμνηση της ίδρυσης του Διεθνούς Ινστιτούτου Ταχυδρομικών Ταμιευτηρίων στο Μιλάνο.
Μπορεί ο όρος αποταμίευση στις μέρες μας να ακούγεται σαν αστείο, όμως μπορεί να γίνει αφορμή για να  διδάξουμε την αξία της.

Αφορμή δόθηκε στην παρεούλα μας  πολλά είδη κουμπαράδων τα οποία είχαμε μαζέψει...

  

Συζητήσαμε για τις τράπεζες όπου καταθέτουμε τα χρήματα μας ....μέσω βιβλιαρίων και μέσω καρτών....(αλλά και την χρήση τους....πιστωτικές ...χρεωστικές....πως πληρωνόμαστε....με ποιο τρόπο κάνουμε ανάληψη χρημάτων....).

Συζητήσαμε για το νόμισμά μας το ευρώ...από πήρε την ονομασία του....για την Ευρωπαϊκή ένωση και ποιές χώρες ανήκουν σε αυτήν....

 Γνωρίσαμε την σημαία της..και το όραμά των ιδρυτών της... οι οποίοι συνιστούσαν μια ποικιλόμορφη ομάδα ανθρώπων με κοινά ιδανικά: μια ειρηνική, ενωμένη και ευημερούσα Ευρώπη.

Εξασκηθήκαμε σε μαθηματικές έννοιες με τον αριθμό 1 και 2 ...

Στην συνέχεια κατασκευάσαμε τον δικό μας κουμπαρά και αποφασίσαμε να βοηθήσουμε φτωχά παιδιά μέσω της UNICEF μαζεύοντας χρήματα από το χαρτζηλίκι μας....μάθαμε ότι η UNICEF ενεργεί ώστε να εξασφαλίσει πως παρέχεται σωστή υγειονομική φροντίδα, επαρκής διατροφή, ασφαλές πόσιμο νερό και υγιεινή στα παιδιά αλλά και σε αυτούς που τα φροντίζουν. Ο κύριος ρόλος της UNICEF σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης είναι να ενεργεί ως υπερασπιστής των παιδιών.

Παρακολουθήσαμε το βιντεάκι με τον βασιλιά Μίδα...και καταλάβαμε ότι η απληστία είναι ένα παράλογο συναίσθημα....

                                   

και το δραματοποιήσαμε........

Συμπεράναμε λοιπόν  ότι αξία δεν έχουν τα υλικά αγαθά , αξία έχει να μπορείς να χρησιμοποιείς αυτά που έχεις!!

Η Εθνική μας επέτειο!

Στο ημερολόγιο του Οκτωβρίου έχουμε εντοπίσει από την αρχή  του μήνα την ημέρα της 28ης Οκτωβρίου όπου είναι γραμμένη η λέξη "ΟΧΙ". Αναρωτιόμαστε γιατί μπορεί να συμβαίνει αυτό και τα παιδιά συζητούν και κάνουν διάφορες υποθέσεις.
Αφού ζητήσαμε την βοήθεια των γονιών μέσω πληροφοριών επισημάναμε  ότι η 28η Οκτωβρίου είναι εθνική εορτή αναλύοντας τον όρο και τι σημαίνει.
Αποφασίσαμε να το επεξεργαστούμε διαθεματικά και να εμπλέξουμε όλες τις επιστήμες.

• Ζητήσαμε να μας περιγράψουν από τις πληροφορίες που έφεραν από γιαγιάδες και παππούδες τι συνέβηκε εκείνη την εποχή και να πουν από που αντλούμε πληροφορίες στις μέρες μας και αν υπήρχαν μέσα επικοινωνίας εκείνη την εποχή.Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις και μας βοήθησε σε αυτό η αναζήτηση στο Διαδίκτυο αφού είδαμε αρκετές εφημερίδες να κυκλοφορούν εκείνη την εποχή αλλά διαπιστώσαμε ότι και το ραδιόφωνο ήταν πηγή πληροφοριών.Σχολιάσαμε τις ασπρόμαυρες φωτογραφίες,το χωρίς ήχο οπτικό υλικό,τις γελοιογραφίες(με τον Μουσολίνι και τον Xίτλερ....)
• 
  
  
  
• Είδαμε αρκετές φωτογραφίες αλλά και σχετικό βίντεο για την επιστράτευση...και σχολιάσαμε τι ρούχα φορούσαν,τις συνθήκες που αντιμετώπιζαν στα βουνά(χιόνι,κρύο,πείνα..).
• ποιές εικόνες αναφέρονται στον πόλεμο και ποιες στην Ειρήνη;τι είναι αυτό που κάνει τους ανθρώπους να πολεμούν μεταξύ τους;Συζητήσαμε ποια είναι τα αποτελέσματα ενός πολέμου και ποια είναι τα αγαθά της Ειρήνης; Οι λαοί πως πρέπει να λύνουν τις διαφορές τους;
• Διαβάσαμε μια καταπληκτική αντιπολεμική ιστορία, γραμμένη και εικονογραφημένη από τη βραβευμένη συγγραφέα και ζωγράφο Ανίτα Λόμπελ (στην Ελλάδα από τις εκδόσεις Άγκυρα με πρώτη έκδοση το 2005). Το παραμύθι μας έρχεται από το… μακρινό 1967
  "Πρόκειται για τη συγκινητική ιστορία μιας μάνας που είχε ένα χωράφι με πατάτες και δυο γιους αγαπημένους. Τα δυο αδέρφια μεγάλωσαν και μια μέρα τράβηξαν ο ένας για το στρατό της ανατολής, ο άλλος για εκείνον της δύσης. Και από το πουθενά, βρέθηκαν να πολεμούν σε αντίπαλα στρατόπεδα, το μπλε και το κόκκινο.
  Το τρίτο “στρατόπεδο” ήταν εκείνο της μητέρας τους κι είχε άλλα όπλα. Εκείνη με μερικές πατάτες, την απέραντη αγάπη, τη σύνεση και την καλοσύνη της κατορθώνει να δώσει τέλος στον πόλεμο…"
  
  
  
• Διαβάσαμε στην αρχή τον τίτλο του βιβλίου και ζητήσαμε από τα παιδιά να μας περιγράψουν "τι σχέση θα μπορούσαν να έχουν οι πατάτες με την υπόθεση του έργου...." Τους ζητήσαμε να σκεφτούν ένα λόγο που θα μπορούσε να ξεκινήσει ένας πόλεμος....πόσος σοβαρός τελικά είναι ένας λόγος ώστε να οδηγηθεί μια χώρα στην καταστροφή;
• Εντοπίσαμε στο Ίντερνετ μέσω της περιήγησης Google Earth σε χάρτη, την Γερμανία και την Ιταλία και στην συνέχεια βρήκαμε στον χάρτη και στην υδρόγειο σφαίρα αυτές τις χώρες μαζί και την Ελλάδα,προβήκαμε σε  συγκρίσεις(αν είναι κοντά,μακριά..),τοποθετώντας και τις σημαίες τους.
• 
   Ακούσαμε από το Youtube τραγούδια της εποχής και συγκεκριμένα από την Σοφία Βέμπο την τραγουδίστρια του Αγώνα. Μάθαμε για τους αρχηγούς της κάθε χώρας...και τους γνωρίσαμε μέσω φωτογραφιών.             
•              ΜΕΤΑΞΑΣ                            ΜΟΥΣΟΛΙΝΙ   ΧΙΤΛΕΡ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
• 
• Διαλέξαμε ένα από αυτά και το τραγουδήσαμε....μα ποιο άλλο φυσικά; "Βάζει ο Ντούτσε την στολή του".Επίσης σχολιάσαμε  γιατί αναφέρει τους Ιταλούς Μακαρονάδες.

• Παρακολουθήσαμε έργα Ελλήνων ζωγράφων με θέμα τον αγώνα και  περιγράψαμε τι συναισθήματα μας προκαλούν.Ποια συναισθήματα άραγε να είχαν οι στρατιώτες;Συζητήσαμε ποια εποχή απεικονίζονται αυτά τα έργα και τι χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης. Πως καταλαβαίνουμε ότι πρόκειται για στρατιωτική σκηνή;

• Γίναμε και εμείς ζωγράφοι...

• Ζητήσαμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν την ελληνική σημαία..ποια χρώματα έχει;πόσες γραμμές έχει;μάθαμε για το μπλε και το άσπρο χρώμα και ζωγραφίσαμε το σημαιάκι μας για να κάνουμε την δική μας παρέλαση....

•  Στην συνέχεια γνωρίσαμε τις σημαίες της Γερμανίας και της Ιταλίας κάνοντας συγκρίσεις στο σύμβολο και στα χρώματα....γνωρίσαμε σημαίες και άλλων χωρών όπου τις ταξινομήσαμε με τα ίδια χρώματα...το ίδιο σχέδιο(σταυρός...αστέρι...)

• Γράψαμε την λέξη ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ μετρώντας  τα γράμματα όπου τα αντιστοιχίσαμε στις γραμμές(εννέα) της σημαίας και γράψαμε το μεγάλο "ΟΧΙ" που είπε ο Ιωάννης Μεταξάς!

•  Σχεδιάσαμε στον υπολογιστή σε πρόγραμμα ζωγραφικής το σχήμα που έχει η ελληνική σημαία(παραλληλόγραμμο) και ζωγραφίσαμε με τα σωστά χρώματα  τις γραμμές...

• Μιμηθήκαμε σκηνές πολέμου και αυτοσχεδιάσαμε με τα παιδιά αναπαριστώντας στιγμιότυπα από τον πόλεμο και το πως μπορούμε με το σώμα μας να αναπαραστήσουμε σκηνές ανάλογες....
• κουβαλάμε στους ώμους μας τον εξοπλισμό μας που είναι βαρύς
• τρέχουμε να κρυφτούμε όταν ακούμε πυροβολισμούς
• σερνόμαστε στη γη για να περάσουμε κάτω από τα συρματοπλέγματα
• τρέχουμε να κρυφτούμε γιατί πέφτουν βόμβες από τα αεροπλάνα
• περπατάμε στις μύτες των ποδιών μας με το όπλο στον ώμο για να περάσουμε ένα ποτάμι
• περπατάμε με ρυθμό.

• Παρακολουθήσαμε σχετικό βιντεάκι και ζητήσαμε από τα παιδιά να το σχολιάσουν μαζί με τους γονείς τους...
  player.vimeo.com/video/5864912

Φτιάξαμε το γαϊτανάκι της Ειρήνης. Κάθε κορδέλα διαφορετικού χρώματος συμβολίζει και μια χώρα και το πλέξιμο την ΕΙΡΗΝΗ μεταξύ των λαών και τις καλές σχέσεις που πρέπει να έχουν μεταξύ τους.

Ζωγραφίσαμε ένα τοπίο όπου μπορούμε να φανταστούμε σκηνές πολέμου ...στην συνέχεια το δημιουργήσαμε ηλεκτρονικό!!

http://issuu.com/annafran/docs/convert-jpg-to-pdf.net_2015-10-26_2/1

Σχεδιάσαμε την "Ειρήνη" και την ζωγραφίσαμε ....με πολύ ζωντανά και χαρούμενα χρώματα,στολίζοντας τα μαλλιά της με λουλούδια και κρατώντας στο ένα χέρι το περιστέρι της Ειρήνης και στο άλλο το σήμα της.

Κλείνουμε αυτό το πολύ ενδιαφέρον θέμα με κατάθεση στεφάνου από τα νήπια μας στο Ηρώο και ένα μικρό ποιηματάκι που το συνθέσαμε με τα παιδιά για τους ήρωές μας!

 και με την κουκλοθεατρική παράσταση με θέμα: "Ειρήνη του Αριστοφάνη"