Μυοσκελετικό σύστημα

Αμέσως μετά το αναπνευστικό σύστημα σειρά είχαν τα οστά μας!!
Ένας σκελετός με πλαστικοποίηση κίνησε το ενδιαφέρον αλλά και τον φόβο αφού πολλά δεν ήξεραν ότι μέσα από το δέρμα μας υπάρχουν  οστά ...

Μας δόθηκε μια πολύ καλή ευκαιρία  να μετρήσουμε τα οστά του σκελετού και να προβούμε σε ομαδοποιήσεις(μικρά -μεγάλα,λεπτά χονδρά)αλλά και συγκρίσεις με  τα οστά των ζώων ..αν είναι μικρότερα,πιο λεπτά...των ψαριών και διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν κατηγορίες ζώων που δεν έχουν σκελετό και λέγονται ασπόνδυλα...τα παιδιά βρήκαν αρκετά(σαλιγκάρι,σκουλήκια,τσούχτρα..)

Μάθαμε ότι τα οστά μεγαλώνουν καθώς μεγαλώνει και ο άνθρωπος!!

Συζητήσαμε για την σπουδαιότητα της διατροφής στην σωστή ανάπτυξη του σκελετού και ιδιαίτερα του γάλακτος και ο,τι περιέχει ασβέστιο.Συζητήσαμε για τα ατυχήματα που προκαλούνται συχνά από έλλειψη ασβεστίου αλλά και τις επιπτώσεις που έχει σε μεγαλύτερη ηλικία η απουσία του.Επίσης για τα άτομα τα οποία είναι  ανάπηρα και χρειάζονται την βοήθειά μας αλλά και το τι μπορούν να καταφέρουν!Τους δείξαμε πίνακες ζωγραφικής από άτομα που έχουν χάσει τα χέρια τους και ζωγραφίζουν με το στόμα ή τα πόδια !

Διαπιστώσαμε ότι ανάμεσα στα οστά υπάρχουν οι αρθρώσεις οι οποίες βοηθάνε να κινούμαστε και να κάνουμε διάφορες κινήσεις.

Παίξαμε παιχνίδια κινητικά: περπατήστε με τις μύτες των ποδιών,με τις πατούσες...μιμηθήκαμε κάποιον που δεν μπορεί να περπατήσει και κουτσαίνει...παίξαμε το κουτσό και κάναμε αγώνες!

Κάναμε ασκήσεις άρσης βαρών, ρίψεις αλλά και πολλές ασκήσεις εκγύμνασης προσπαθώντας να αναπτύξουμε την σωματική μας δραστηριότητα προάγοντας σωστή  υγεία .

Κατασκευάσαμε  το δικό μας σκελετούλη με πηλό...

Γράψαμε το γράμμα Σ από το Σώμα, και το γράμμα Μ από τους μύες!

Διαβάσαμε αρκετά βιβλία με εικόνες πολύ αντιπροσωπευτικές!

Φτιάξαμε σκελετούς με πλαστελίνες...

"Σώμα και αναπνευστικό σύστημα"

Αφορμή δόθηκε από πολλά παιδιά τα οποία έβηχαν αρκετά...αμέσως κάποιο  παιδί θυμήθηκε ότι είχε  δανειστεί ένα βιβλίο σχετικό  και μας περιέγραψε την υπόθεση...
"Μια μέρα που η Κατερίνα γυρίζει στο σπίτι,δεν αισθάνεται καλά.Βήχει συνέχεια,πονάει ο λαιμός της και έχει πυρετό.
Ο μόνος τρόπος για να γίνει καλά είναι να ακολουθήσει τις συμβουλές του γιατρού,αλλά και του μικρού Ασπρούλη!
Ο Ασπρούλης είναι ένα μικρό πλασματάκι που εμφανίζεται ξαφνικά μπροστά στα έκπληκτα μάτια της μικρής Κατερίνας,με σκοπό να της εξηγήσει τι ακριβώς συμβαίνει στο σώμα της όταν είναι άρρωστη.Τώρα πια ή Κατερίνα ανυπομονεί να μοιραστεί τις πολύτιμες γνώσεις της με τον αδερφούλη της τον Φίλιππο!"

Ένα παραμύθι πολύ περιγραφικό και πολύ αγαπητό  στα παιδιά αφού εξηγεί με κατανοητό  τρόπο την αναγκαιότητα του γιατρού αλλά και των εμβολίων! Επειδή άρχισαν οι απορίες και οι ερωτήσεις..."γιατί βήχουμε;" "γιατί βουλώνει η μύτη μας"... θελήσαμε να μάθουμε περισσότερα για την αναπνοή μας!! Μας βοήθησαν πολλά βιβλία να δείξουμε εικόνες και να συζητήσουμε για τα πνευμόνια μας και το αναπνευστικό μας σύστημα... Δείξαμε εικόνες με πνευμόνια καθαρά αλλά και πνευμόνια που έχουν υποστεί αλλοίωση και ζητήσαμε από τα παιδιά να κάνουν υποθέσεις γιατί είναι διαφορετικά. Όταν άκουσαν ότι τις περισσότερες φορές αυτό προκαλείται από το τσιγάρο και αρρωσταίνουν κάποιoι πολύ,τρόμαξαν και αποφάσισαν ότι θα έλεγαν στους δικούς τους να το κόψουν... Παρατηρήσαμε από τον υπολογιστή πως είναι τα πνευμόνια και είδαμε ότι αποτελούνται  από μικρές ίνες...."μοιάζουν με κλωστές" είπαν..αλλά και τα πνευμόνια μοιάζουν" με φασόλια" ... Μάθαμε ότι η οξυγόνωση είναι ζωτικής σημασίας για την επιβίωση του σώματος.  Σε περίπτωση που φράξουν τα πνευμόνια από κάτι, όπως το θαλασσινό νερό ή φαγητό,  τότε ο οργανισμός μπαίνει σε κίνδυνο και χρειάζεται να καθαρίσει τα πνευμόνια πολύ γρήγορα. Μερικές ανθρώπινες ασθένειες των πνευμόνων είναι η πνευμονία και τα ακροαστικά.  Αφού τα μετρήσαμε και είδαμε ότι είναι δύο τα πνευμόνια τα ζωγραφίσαμε....και γράψαμε την λέξη!

Έπειτα κάναμε ασκήσεις αναπνοής...εισπνοής και εκπνοής...παίρναμε βαθιά ανάσα και έπειτα φυσάγαμε...κλείναμε την μύτη και εισπνέαμε  μόνο με το στόμα ή το αντίθετο....πειραματιστήκαμε με μπαλόνια και κάναμε συγκρίσεις ...ποιος φούσκωσε πολύ,ποιος λιγότερο και ποιος καθόλου...τα παιδιά που δεν κατάφεραν να το φουσκώσουν το πήραν σπίτι τους να το προσπαθήσουν!!

Μιλήσαμε για τα μουσικά όργανα....βάλαμε στο χαλί διάφορα μουσικά όργανα και ζητήσαμε να βρουν αυτά που βγάζουν ήχο με την αναπνοή μας....γράψαμε την ονομασία τους και κάναμε αντιστοιχίσεις, ομαδοποιήσεις  αλλά και μουσικά παιχνίδια ....μάθαμε ότι λέγονται πνευστά!!

Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το χόκυ πόκυ και το τραγούδι γνωριμία με το σώμα μου_"κεφάλι,ώμοι,γόνατα και πόδια".

Κάναμε ασκήσεις γυμναστικής και χαλάρωσης και συγκρίναμε την αναπνοή μας!!

Σχεδιάσαμε το σώμα ενός παιδιού και τα πνευμόνια του σε χαρτί του μέτρου!

Oι "Τρεις Ιεράρχες"

Γιατί τιμούμε τη μνήμη τους στις 30 Ιανουαρίου

Την τιμητική τους έχουν στις  30 Ιανουαρίου οι τρεις Ιεράρχες, με τα σχολεία και τα πανεπιστήμια να μένουν κλειστά για να τιμήσουν τους προστάτες των Γραμμάτων.

Οι Τρεις Ιεράρχες, ήταν ο Βασίλειος ο Μέγας, ο Ιωάννης Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός.

Για τη σοφία τους και τη χριστιανική τους ζωή, η ορθόδοξη Εκκλησία τους ονόμασε αγίους και γιορτάζουν ο καθένας ξεχωριστά.

Από τα τέλη του 4ου αιώνα καθιερώθηκε και για τους τρεις μια κοινή γιορτή στις 30 Ιανουαρίου κάθε έτους.

Βασίλειος ο Μέγας

Ο Άγιος Βασίλειος ή Βασίλειος Καισαρείας, υπήρξε επίσκοπος Καισαρείας και θεωρείται Πατέρας της Εκκλησίας και ένας εκ των μεγαλύτερων θεολόγων της Ορθόδοξης Εκκλησίας. Η συμβολή του στην χριστιανική θεολογία θεωρείται κεφαλαιώδης ενώ σ΄αυτόν αποδίδεται και η «θεία λειτουργία του Μεγάλου Βασιλείου». Ο Μέγας Βασίλειος σπούδασε στην Αθήνα και θεωρούσε πολύ σημαντική τη μελέτη των κλασσικών συγγραφέων και της ελληνικής φιλοσοφίας, φυσικά υπό το χριστιανικό πρίσμα. Η συμβολή του στην ανάπτυξη των γραμμάτων και της φιλανθρωπίας τον κατέστησαν μια από τις μεγαλύτερες μορφές της Χριστιανικής παράδοσης.

Ιωάννης ο Χρυσόστομος

Θεωρείται πως η γλώσσα του «έσταζε μέλι» καθώς υπήρξε ο πιο χαρισματικός ρήτορας της εποχής του. Διετέλεσε Πατριάρχης Κωνσταντινουπόλεως και αφιέρωσε τη ζωή του στην ανάπτυξη της φιλανθρωπίας. Μάλιστα τα ημερήσια συσσίτια που οργάνωσε έτρεφαν 7.000 ανθρώπους! Στον τομέα της φιλοσοφίας, μπορεί να απέρριπτε τις θεωρίες των αρχαίων Ελλήνων περί Θεού ωστόσο δεν δίστασε να χρησιμοποιήσει τις εργαλειακές μεθόδους της φιλοσοφίας τους προκειμένου να αναπτύξει μια συστηματική θεολογία. Στη ζωή του υπήρξε υπόδειγμα ασκητή ενώ δεν παρέλειπε να καταδικάζει εκείνους τους ιερείς που πλούτιζαν από την ιδιότητά τους.

Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός 
Γνωστός και με το προσωνύμιο «θεολόγος», ο Γρηγόριος υπήρξε Πατριάρχης Κωνσταντινούπολης τον 4ο αιώνα. Η επιρροή του στην Τριαδικής θεολογίας θεωρείται τόσο σημαντική που έγινε γνωστός ως «Τριαδικός Θεολόγος». Τα περισσότερα από τα έργα του επηρεάζουν τους σύγχρονους θεολόγους, ειδικά όσον αφορά τα τρία Πρόσωπα της Αγίας Τριάδας. Υπήρξε φίλος του Μεγάλου Βασιλείου καθώς και του αδελφού του Αγίου Γρηγορίου Νύσσης.(http://www.newsbeast.gr)

Αφού μιλήσαμε για την ζωή του καθενός κάναμε ασκήσεις ...μάθαμε τα ονόματά τους και κάναμε υποθέσεις γιατί ονομάζονται έτσι(προφορική επικοινωνία),φωνάξαμε το πρώτο γράμμα από το όνομά τους και προσπαθήσαμε και το γράψαμε...κάναμε αντιστοίχιση (το όνομα.. με τον Άγιο του)...τους μετρήσαμε και γράψαμε τον αριθμό..κατασκευάσαμε μια εικονίτσα για το δωμάτιό μας(με πέτρες-βότσαλα ζωγραφισμένα με τέμπερα και κολλάμε την εικονίτσα-την βρίσκουμε από το Ιντερνετ και για βάση λίγος πηλός)

Καραγκιόζης και παιχνίδια σκιάς!!

Μια καλή ευκαιρία να παίξουμε με τις σκιές μας, ήταν το πείραμα με την υδρόγειο σφαίρα..με την εναλλαγή μέρας και νύχτας αλλά και ένα βιβλίο που διαβάσαμε "Η σκιά που ξεγέλασε τον ήλιο"(Αγγελική Πασσιά-Φίλιππος Μανδηλαράς).Θα μπορέσει τελικά η σκιά να κρυφτεί από τον ήλιο.Κάναμε διάφορες υποθέσεις........ 

Εμείς γενικά την χρειαζόμαστε  την σκιά;Ποιες σκιές νομίζετε ότι χρειαζόμαστε και ποια εποχή περισσότερο;(είπαν το καλοκαίρι επειδή έχει πολύ ζέστη και ψάχνουμε πολλές φορές για σκιά δέντρου,ομπρέλας..)Αυτά ήταν λίγα από τα ερωτήματα που είχαμε ...
Στην συνέχεια παίξαμε διάφορα παιχνίδια σκιάς....παρατηρώντας την σκιά μας  το πρωί, το μεσημέρι και το βράδυ περπατώντας με τους γονείς τους...παρατηρώντας την  με το γνωστό πείραμα ...πίσω από ένα σεντόνι και ρίχνοντας φως από πίσω...
Τελικά καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η σκιά μας ακολουθεί ή την ακολουθούμε αναλόγως που βρίσκεται το φως...ο ήλιος...(μπροστά μας,πίσω μας ,δεξιά...αριστερά).Κάναμε αρκετές ασκήσεις για να εμπεδώσουμε αυτές τις έννοιες(Μαθηματικά).
Μιμηθήκαμε διάφορα ζώα με τα χέρια μας αλλά και με το σώμα μας...

 Παίξαμε ένα παιχνίδι που άρεσε πολύ στα παιδιά...κλείσαμε τα μάτια μας και ένα παιδί χωρίς να μιλήσει σηκωνόταν με την δική μας βοήθεια και πήγαινε πίσω από το σεντόνι..τα άλλα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν από την σκιά του ποιο είναι!! 

Τα ρωτήσαμε αν γνωρίζουν τι άλλο παίζουμε με τις σκιές πίσω από ένα πανί και  μας είπαν για το κουκλοθέατρο τα περισσότερα αλλά και για τον Καραγκιόζη!!
 Δείξαμε  φιγούρες  Καραγκιόζη  και κρατώντας τις, μιμηθήκαμε τον καραγκιοζοπαίχτη...
Φτιάξαμε τις δικές μας φιγούρες Καραγκιόζη ..με χαρτόνι κάνσον και διπλόκαρφα!!

Παρακολουθήσαμε από τον υπολογιστή παράσταση Καραγκιόζη ...τον "Μέγα Αλέξανδρο και το καταραμένο φίδι".

Διαβάσαμε το βιβλίο "ο Καραγκιόζης, η Κοκκινοσκουφίτσα και ο Κατηραμένος λύκος"εκδ.Λιβάνη με την καταπληκτική εικονογράφιση ...αλλά και πολλά  μηνύματα...ηθικής,καλοσύνης και σεβασμού προς το περιβάλλον!!

Μιλήσαμε για την "γέννηση του Καραγκιόζη" και πως επικράτησε...(www.karagiozismuseum.gr)

Η ιστορία της δημιουργίας του βασίζεται σε προφορικές παραδόσεις από τις οποίες η πιο διαδεδομένη αναφέρεται στον γνωστό θρύλο του Καραγκιόζη και του Χατζηαβάτη που ζούσαν στην Προύσα. Ο Χατζηαβάτης ήταν εργολάβος οικοδομών και είχε αναλάβει να χτίσει το σαράϊ του πασά της Προύσας.
"Η Γέννηση του Καραγκιόζη" έργο του Ευγένιου Σπαθάρη		Πήρε στο γιαπί εργάτες και αρχιμάστορα έβαλε τονΚαραγκιόζη που ήταν μαραγκός, μα είχε μυαλό πρωτομάστορα. Ο πασάς είδε ότι το σαράϊ αργούσε να τελειώσει κι εφοβέρισε τον Χατζηαβάτη πως θα τον θανατώσει. Ο Χατζηαβάτηςφοβήθηκε και φανέρωσε στον πασά ότι φταίχτης ήταν οΚαραγκιόζης που έλεγε αστεία στους μαστόρους και γελούσαν. Ο πασάς φοβέρισε και τον Καραγκιόζη αλλά εκείνος εξακολούθησε να αστειεύεται. Ετσι ο πασάς τον θανάτωσε. Ολοι αγανάχτησαν με τον άδικο σκοτωμό του Καραγκιόζη κι ο πασάς για να ημερέψει τον λαό έχτισε ένα ωραίο μνημείο στηνΠρούσα κι έθαψε εκεί τον Καραγκιόζη με μεγάλες τιμές. Η αδικία όμως αυτή κόστισε πολύ στον πασά κι αρρώστησε βαριά. Οι άλλοι αγάδες για να διασκεδάσουν τον πασά έφεραν τον Χατζηαβάτη στο σαράϊ να του λέει τα χωρατά του Καραγκιόζη.
Μια μέρα ο Χατζηαβάτης έκοψε έναν χάρτινο Καραγκιόζη, τέντωσε ένα πανί που το φώτισε κι έδωσε παράσταση Καραγκιόζη. Ο πασάς ευχαριστήθηκε τόσο που του έδωσε άδεια να παίζει παραστάσεις όπου θέλει. Λέγεται, λοιπόν, πως έτσι δημιουργήθηκε ο Καραγκιόζης."

Επισκεφτήκαμε το Θέατρο Μορφές και παρακολουθήσαμε την θεατρική παράσταση με Καραγκιόζη "Ο Μέγας  Αλέξανδρος και το καταραμένο φίδι" που ξετρέλανε τα παιδιά!!

Oι απορίες των παιδιών ήταν αρκετές 

(πως βάφονται οι ηθοποιοί,πόσο χρόνο θέλουν να αλλάξουν ρόλους,ποιος τους φτιάχνει τα ρούχα,είναι εύκολη δουλειά;)και είχαμε προγραμματίσει να ρωτήσουμε τον Καραγκιόζη και τους φίλους του στο τέλος της παράστασης....αλλά  το μετάνιωσαν.....!!!